这两天最热闹的就是高考出分了，可以说是几家欢乐几家愁。
我留意到一条很有意思的新闻，湖北襄阳有一个“状元班”上了热搜，这个班有45名学生，有43人都考到了600分以上。
班主任开心地召集学霸们拍合影，也就是在这张合照上，被眼尖的网友发现，这个班女生的数量明显压倒男生，前排挤挤挨挨的都是女孩子，后排稀稀拉拉的站了两排男生，目测男女比是1：5。
虽然这只是一个班的个例（如果是文科班的话，女生多也是很正常的），但其实也从侧面印证了一个事实就是：
现在大学里的性别比，确实出现了“阴盛阳衰”的现象。这不是我偏听偏信，或身边即世界胡乱下的结论，
之前《三联生活周刊》就有撰文报道过：
“从2002年到2022年，本科男生入学人数从91.8万增至176万，涨幅88%，但本科女生数量则从66.9万暴涨至294万，增幅高达348%。其结果是，2002年男生还占到大学新生的56%，2007年跌破一半，到现在已经只剩40%。”
教育部也拉过20年对比的大数据统计：
从数据图上可以发现，2010年女大学生人数就实现了反超。也就是在这20年的时间里，“男孩危机”已经变成不折不扣的现实。
这种现象，并不是咱们国家独有的，全世界都在上演，而且远比中国更早。
前两年，我看过一本育儿书叫做《浮萍男孩》，恰好就是在探讨现在全球普遍面临的“男孩危机”。
作者是美国的著名心理学家——莱昂纳德·萨克斯，他把男孩比喻成“浮萍”，这是他做了大量的样本调查后，观察到的一种男孩特质：
他们缺乏动机、没有责任感、在生活和命运中像浮萍一样到处漂泊。
书中提到目前各个年龄层，各阶层、种族的孩子，女孩在学校和学业上的普遍表现优于男孩。
最直观的体现就是大学的入学比例，男孩简直是滑坡似的下跌。
▲在美国，大学男生比例狂跌，已经快成保护动物了
他提醒家长，这种现状不做点什么改变的话，男孩们是不会在躺平的状态下实现自动“逆袭”的。
作者还做了具体的展开描述，当一个男孩从小学起就表现得缺乏热情和动力，那将会导致一系列连锁反应——
比如有一个10岁的男孩汤姆，他看着挺聪明的，智商测试都可以拿130以上，还很爱读课外书，几十万字的《哈利波特》都可以一口气读完；但他在学校却完全没有学习的动力，不肯好好完成家庭作业，一拿起笔就分心走神，考试成绩拿A还是D根本毫不在意，也不肯为拉垮的分数努力，甚至在学校还偶尔会打人，问他为什么打人就嬉皮笑脸的说“我只是在和同学玩”……
在爸妈的督促和保驾护航下，汤姆也混出了一个大学文凭，但毕业后却不乐意去找工作，反正家里有吃有住有人伺候，外面能够得上的工作都是高不成低不就的，怎么都不合心意。一眨眼拖拉到28岁该找对象了，他也不晓得怎么追女孩子，怎么谈恋爱……
32岁的汤姆总算完成了结婚生子的大事，当了爸爸的汤姆应该支棱起来了吧？并不会，老婆会负责照顾孩子，做家务，管杂事，然后还要出去上班赚钱，汤姆在家里要干些啥呢？他只需要假装把衣服放进洗衣机，偶尔扔一下垃圾，看孩子不顺眼吼两声，说难听点，汤姆还在做寄生虫，只不过啃的对象由爸妈换成了老婆……
看完这段描述，很多家有儿子的爸妈是不是倒吸一口冷气，虽说我们的孩子问题还没那么严重，但随着他们慢慢长大，我们不得不越来越关注这个问题！
书里还特别讲到“浮萍男孩”产生的原因，虽说美国的情况和我们国内有差异，但很多点是想通的，也让我产生了巨大的共鸣：
首当其冲的就是，现在学校的学习方式其实对男孩子不太友好。
从幼儿园大班开始，学校的教育方式基本都是在室内安静地坐好，做一些纸笔上的反复练习。很明显这种教学形式女孩适应得很好，而男孩只要他觉得无趣，屁股就在座位上粘不住了，各种扭来扭去小动作不断。
原因就是因为男孩的大脑中与阅读和写作相关的脑区，发育比女孩慢半拍，发育轨迹一样，但顺序却不同。
还没开始正式上小学，男孩子就会觉得学习好枯草啊，他们就很容易对学校产生厌烦情绪。
第二个因素，就是男孩子太过于沉迷电子游戏！
并不是说女生就不爱玩电子游戏，但是和男性的成瘾相比，她们就是小巫见大巫。
男孩世界是一个很神奇的世界，大多数的男生都满怀斗志，他们更期待对环境的掌控感，做自己命运的主人。特别是现在男生最爱玩的射击类游戏，鼠标轻松点几下，对方就应声倒下！这种对生和死的控制权，就是男孩子最梦寐以求的。
对虚拟世界越沉迷，对现实世界就会越逃避，到了12岁以后，几乎有6成以上的男生都会很坦诚的表示，之所以没动力学习，罪魁祸首就是电子游戏。
第三个因素，ADHD（注意力缺失）的误判和药物滥用。
我之前写了好几篇文章和大家聊过的注意力缺失（ADHD），如果大家想了解详细的症状和诊疗过程可以戳这篇《拿到医院报告才知道，孩子“注意力缺失”这么多年…》
现在得ADHD的男孩是越来越多了，比如书中就提到的，在美国2013年被确诊为ADHD的男孩是1979年的10倍，而其中男孩的比例要高得多，现在的数量更不用说了。
我一个小学老师的朋友也提过，她这些年最明显的感受是，现在上课孩子们的专注力跟10几年前的孩子完全不好比。一方面是现在的环境实在太纷繁复杂了，另一方面是现在的娃每天都日程满满，没有喘息的机会，大脑得不到充分的休息，想要孩子们能时时注意力集中也真的很难。
但是作者的观点是，一些孩子的注意力缺陷不集中是事实，但是在现代的环境下，也有很多客观因素，未必都是孩子本身大脑的缺陷。（我的朋友老师也是这么认为。）
而一旦家长和老师都把注意力不集中定性为孩子有先天这方面的缺陷，可能就会放弃原本可以主观帮助调整的部分：
比如原本调整日程，让他放松，他可能会有改善；
比如帮着他尽可能把环境清空，排除干扰因素；
比如可以不断提醒他，让他努力改掉一些习惯，练习提升专注力等。
作者提到了一点，其实对于有注意力问题的娃，爸妈最最需要做到的不是给他们药物，而是更多的关心、理解和陪伴，就像一位精神科医师直言道：“对男孩正向的激励很重要，它远比药物治疗对孩子的帮助更大。”
男孩总是动力不足的最后一个因素是，男性榜样力量的缺失！
这是一个非常扎心的问题，我们这些做母亲的，可以教孩子读书写字做算数，叠被子洗衣服洗碗，但要给男孩示范一个绅士应该有怎样的举止，如何与女性互动，如何在野外生存冒险等，还是得由爸爸来。
“男子气概来自模仿。要成为一个男人，这个男孩必须先看过一个男人。”
但讲句大实话，现实中大部分的妈妈都在丧偶式育儿，甚至有些爸爸，至死都还是个少年呢……
身边没有具体的活人可以模仿，那可不可以帮儿子找一个虚拟的偶像呢？比如我们小时候看过的霍元甲，陈真，郭靖，啧啧，哪一个不是阳刚气十足的大英雄！但是现在这种影像作品也真的不多，打开电视，男主角脸上的那绚烂的妆容，有时比女主角都要夸张……
看到这本书前，我跟OK爸也聊起过这个话题，其实不仅仅是男孩，我们下一代，包括女孩都有这样的共性问题，就是他们的目标感真的和我们小时候差太远了。
就像OK爸说的，现在的生活条件太好了，所有的东西对他们来说，都来得太容易了，而且咱们这代父母还会暗自给孩子规划更多出路、退路，很难有过去的那种必须要通过教育改变命运的危机感和紧迫感，你让他们怎么有努力的动力呢？我想这也会是很多爸妈的迷思。
但是看过这本书以后，看到了更多具体造成他们现状的原因后，我们多少可以减少一些焦虑，至少不会总是看着孩子不爽，想要去责怪他，因为这个问题不是个体的，是整个时代和环境带来的。
于是我们要做的是心平气和地接受孩子现阶段的“无欲无求”，然后跟他们一起往前走，边走边挖掘，帮着他们找寻到内心的目标和渴求。
这一代的孩子未来想要真正开心和幸福，他们所需要的精神世界比我们需要得要多很多！
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